Основи трудового права України.

Тема: Основи трудового  права  України.

Завдання: ознайомити учнів  з основами   трудового права України, 

         порядком прийому  і звільнення  з роботи;  формувати   вміння 

         складати  порівняльні  таблиці; сприяти   вихованню поваги до

         праці, розуміння  важливості  праці для формування   людської

         істоти  та  її розвитку.

Обладнання:  Конституція  України, витяги з Кодексу законів про працю

              України, підручники.

Основні поняття: колективний договір, трудовий договір, прогул.

Тип уроку: комбінований.

                        Хід уроку

І. Оргмомент.

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів

  Бесіда.

1.     Які групи  прав  людини  ви можете  назвати?

2.     Які права відносяться  до  кожної з груп?

   (Учитель  узагальнює відповіді   учнів і  вказує, що одним  із

    найважливіших соціально-економічних прав  є право на працю).

        Колективна робота за завданням.

-         Пригадайте, які гарантії  надає держава    щодо забезпечення   права   на працю.

 (При виникненні труднощів   пропоную   звернутися до   Конституції

  України (ст. 43)).

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

1.     Трудове законодавство України та законодавство  про зайнятість.

Розповідь вчителя.

  Правовідносини  в галузі   праці регулюються  трудовим законодавством, основним нормативним актом є Кодекс законів про працю  України (КЗпП).

  КЗпП діє на всіх підприємствах і організаціях, які  використовують найману  працю, незалежно від форми  власності та   організаційної форми (приватне підприємство, іноземна  фірма тощо).

Робота з документом.

Опрацюйте текст ст.9 КЗпП, визначте, чиї інтереси захищає   ця норма.

            

                 Кодекс законів про працю України

 Стаття 9. Недійсність умов договорів про працю, які погіршують становище           

 працівників

      Умови договорів про працю, які погіршують становище  працівни­ків порівняно з  законодавством України про працю, є недійсними. 

Аналітична ситуація.

Висловіть аргументовану думку щодо причин появи Закону України «Про зайнятість населення», змін у соціально-економічному становищі  держави , які  зумовили потребу в ньому.

1. Запропонуйте свої варіанти дій держави, які ви вважаєте доцільними, з метою захисту інтересів громадян в сфері забезпечення зайнятості.                 

2. Колективний і трудовий договори.

«Мозковий штурм»

Завдання.       

Висловіть думку щодо умов, які можуть цікавити працівників підприємства (організації) при влаштуванні на роботу.

Самостійна робота за завданням.

Робота з документом.

Опрацювати витяг із КЗпП України ст..3, 21,24.

З.Укладання трудового договору.

Розповідь учителя. (про три види трудових договорів; на невизначений термін, строковий, на час виконання певної роботи, визначає вік, з якого можливе укладання трудового договору. Звертається увага учнів на відмінності по­рядку укладання трудового договору відповідно з 16, 15 та 14 років, додаткові документи, що мають надати особи, які влаштовуються на роботу у віці до 16 років.)

Імітаційна ситуація.

-         Уявіть себе керівниками підприємств і визначте документи, які вони бажали б отримати від працівникам що влаштовується на роботу.

(узагальнюю пропозиції учнів і називаю (записуючи на дошці або розміщуючи відповідні картки з назвами документів) документи, які передбачені трудовим законодавством для різних категорій громадян — паспорт (або свідоцтво про народження до 16 ро­ків), трудову книжку, за потребою — документ про наявність кваліфікації або необхідної освіти (посвідчення водія, диплом лікаря тощо). Обов'язково підкреслюю неприпустимість вимагання  при влаштуванні на роботу будь-яких інших документів, а також  відомостей щодо партійності, національності, прописки.

   Пояснюю учням значення трудової книжки. При цьому демонструю справжню трудову книжку чи її копію).

Імітаційна ситуація.

-          уявіть себе керівниками підприємств і визначить, як можна перевірити відповідність працівника, що влаштовується на роботу, своїй посаді.

(аналізую і коментую пропоновані учнями варіанти відпо­відей. Так, на пропозицію вивчення відомостей з трудової книжки нагадую учням, що відомості в трудовій книжці дуже обме­жені, у неї не можна вносити відомості про стягнення. На варіант отримання характеристики з попередньої роботи зазначаю, що не можна вимагати додаткових документів при вступі на роботу. Ко­ментуючи пропозицію щодо призначення випробування,  повідомляю про порядок його призначення та можливий строк).

3.     Порядок припинення трудового договору.

Робота в групах.

Група 1.

Порядок припинення трудових відносин.

Група 2.

Звільнення працівника з ініціативи адміністрації.

   (Звертається увага учнів на різницю в здійсненні звільнення за ініціативою адміністрації і за ініціативою працівника (підстави, строки тощо). Особлива увага звертається на положення трудового законодавства, які захищають ін­тереси працівника,— право відкликати свою заяву про звільнення, обов'язок адміністрації вчасно розрахуватися з працівником і вида­ти трудову книжку, а також відповідальність адміністрації за за­тримку звільнення (зокрема плата за вимушений прогул).

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ УЧНІВ

Бесіда.

1. Надайте перелік видів трудових угод.

2. Назвіть можливі форми допомоги, яку можуть надати органи зайнятості особам, що втратили роботу.

Практикум.

- Назвіть документи, що необхідно надати для вступу на роботу учневі-дев'ятикласнику, який влаштовується на роботу на час кані­кул; водієві, який влаштовується на роботу після служби в Зброй­них Силах України; особі, яка влаштовується на посаду вахтера і ра­ніше ніде не працювала.

V. Підсумки уроку та оцінювання учнів

 VІ. Домашнє завдання.